تفاوت سطح علمی دانش آموزان میزان با سایر مدارس

خلاصه :

پایان نامه کارشناسی ارشد رشته روانشنانسی عمومی 

عنوان بررسی مقایسه ای پیشرفت تحصیلی ، خود تنظیمی ، اهمال کاری و هوش اجتماعی دانش آموزان پسر مدارس میزان و عادی شهر تهران

استاد راهنما : جناب آقای دکتر بهرام موحد زاده

محقق : سحر مجید پور

زمستان 1396

مقدمه : 

در پژوهش چهار متغیر مورد بررسی قرار گرفته اند. در این بخش ابتدا هر متغیر تعریف شده و پس از بررسی عوامل موثر بر آن نتیجه نهایی گزارش خواهد شد.

جامعه آماری پژوهش شامل 560 دانش آموز سال تحصیلی 96-97 می باشد. 280 نفر این دانش آموزان از مدارس میزان انتخاب شده و 280 نفر دیگر از مدارس عادی جهت مقایسه انتخاب شده اند.

تعریف پیشرفت تحصیلی : 

عبارت است از هر وضعیتی که موجب تحول دانش آموزان شده و آنها را در مراحل مختلف تحصیلی موفق بدارد و نیز ارتقا سطوح بالاتر تحصیلی در رشته های مختلف تحصیلی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی :

چهار عامل کلی بیش از علل دیگر مسئول موفقیت ها و شکست ها هستند:

توانایی،تلاش،سطح دشواری تکلیف و شانس

 که هر کدام را می توان در سه بعد طبقه بندی کرد:

هسته علیت:از درون نشات می گیرد یا بیرون؟

ثبات-عدم ثبات: در طول زمان چه وضعیتی دارد؟

قابلیت کنترل:به صورت ارادی قابل کنترل است یا خیر؟

نحوه بررسی و نتایج پیشرفت تحصیلی : 

در بررسی پیشرفت تحصیلی از نمره ای که دانش آموزان در آزمون پیشرفت تحصیلی هرمنس بدست آوردند استفاده شد.

میانگین اکتسابی دانش آموزان مدارس میزان 4/49 از 5 و مدارس عادی 3/58 بود که هر دو بالاتر از حد متوسط هستند اما مدارس میزان در طیف لیکرت نمره بسیار بالایی کسب کرده اند.